Desarrollo sustentable

Instrucciones: Lee el siguiente documental y realiza las actividades solicitadas

1. Elabora un mapa PNI de la lectura

2. Explica la diferencia entre desarrollo sustentable y desarrollo sostenible

3. Investiga y escribe los 17 objetivos del desarrollo sustentable

4. ¿Cuál es la relación de los objetivos del desarrollo sustentable y los objetivos de desarrollo del milenio?

5. Realiza un mapa de comparaciones entre los objetivos del desarrollo sustentable y el desarrollo  encontrado en tu comunidad.

6. Elabora un mapa mental sobre las características de las ciudades sostenibles

Desarrollo sustentable. Concepto y ejemplos de proyectos

La sustentabilidad es una palabra que se pronuncia muchas veces más de lo que se entiende, y por ello ha perdido su significado preciso. El desarrollo sustentable no sólo abarca el concepto amplio de desarrollo respetuoso con el medio ambiente sino también se centra en el desarrollo socialmente justo. Su dimensión social,  económica y ambiental pueden englobarse en lo que podríamos describir como recursos suficientes para todos.

Las expresiones de desarrollo sostenible, desarrollo perdurable, y qué es el desarrollo sustentable aluden al desarrollo socioeconómico (Aspecto económico y social), y su definición se gestó por primera vez en el documento nombrado como Informe Brundtland (denominado así por la política noruega Gro Harlem Brundtland) o conocido también comoNuestro Futuro Común, documento publicado en 1987 como resultado de los trabajos de la Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Cómo resumen, el desarrollo sostenible o sustentable es un concepto desarrollado a finales del siglo XX, una alternativa al concepto de desarrollo habitual o social, que pretende una homogeneidad y coherencia entre el crecimiento económico de la población en todos sus estratos, los recursos naturales y la sociedad, evitando comprometer la posibilidad de vida en el planeta, ni la calidad de vida de la especie humana tanto ahora, en los años venideros como en las generaciones futuras.

Principios de sustentabilidad

Aunque el concepto sustentable dispone de varias ramificaciones y puede abarcan múltiples campos  si que se basa en unos principios de sustentabilidad definidos:

• Un sistema político democrático que asegure a sus ciudadanos una participación efectiva en la toma de decisiones.
• Un sistema económico capaz de crear excedentes y conocimiento técnico sobre una base autónoma y constante.
• Un sistema de producción que cumpla con el imperativo de preservar el medio ambientey la responsabilidad de mantener la diversidad y biodiversidad intacta.
• Un sistema tecnológico capaz de investigar constantemente nuevas soluciones.
• Un sistema internacional que promueva modelos duraderos de comercio y finanzas.
• Un sistema administrativo flexible y capaz de corregirse de manera autónoma.

El concepto de desarrollo sustentable en infografía

Tipos sustentabilidad

Podemos identificar que el desarrollo sostenible o sustentable se basa en tres factores: sociedad, economía y medio ambiente.

Sustentabilidad en la sociedad

Es el momento en que nos enfocamos ante los aspectos sociales del crecimiento sostenible, miramos los temas que afectan a la gente de manera directa y que o bien asisten o bien dañan el proceso de progresar la calidad de vida.

Sustentabilidad en la economía

Cuando nos enfocamos en la dirección de la economía y su futuro desde una perspectiva coherente, miramos el sistema que determina de qué manera se distribuyen los recursos limitados,  al  mismo tiempo que se examina qué opciones se emplean a todos los niveles y quién los necesita desde el ámbito económico.

Sustentabilidad ambiental

Examinamos y determinan los recursos naturales, tanto renovables como no renovables, que en definitiva componen nuestros alrededores – hábitats –  y nos ayudan a sostener y mejorar nuestras vidas y la del entorno natural donde se habita.

Los tres factores de sustentabilidad se desarrollan según sectores:

La importancia de la sostenibilidad 

No olvidemos, que las empresas y los productos también recaen en la necesidad de establecer puntos de inflexión en la sostenibilidad desde la producción del producto, su transporte hasta la forma de venderlo,  como ejemplos, tanto para beneficiar nuestra imagen como respaldar los beneficios que conlleva ante el medio ambiente o aplicar nuevos métodos de innovación sostenibles en la empresa. Aquí debemos de entender el proceso y para ello hemos querido aportar una infografía para esclarecer los conceptos.

Características de las ciudades sostenibles

• Desarrollo urbano y sistemas de movilidad. Los espacios públicos y las zonas verdes se respetan; los desplazamientos no toman mucho tiempo (congestión tolerable), y los autos y las personas conviven armoniosamente. El transporte público es eficiente, y el transporte privado aminora su crecimiento.
• Gestión integral de residuos sólidos, agua y saneamiento. Los residuos sólidos son recogidos, separados, almacenados adecuadamente y reciclados para generar valor un porcentaje importante de los mismos. Las aguas residuales son tratadas y recicladas a las fuentes de agua natural, lo cual mitiga la degradación ambiental. Las fuentes de agua (costas, lagos, ríos) se respetan y tienen niveles de saneamiento adecuados para el ser humano. Los Rios urbanos se integran activamente a la vida de la ciudad.
• Preservación de los activos ambientales. Las costas, los lagos y las montañas son protegidos e integrados al desarrollo urbano de la ciudad, por lo que pueden ser aprovechados para la vida ciudadana y el desarrollo de la ciudad.
• Mecanismos de eficiencia energética. Estas metrópolis implementan nuevas tecnologías o procedimientos para reducir el consumo de electricidad. Además, le apuntan al uso de energía renovable.
• Plan de residencia ante los impactos del cambio climático. Las zonas vulnerables en las que se asientan las personas para vivir se reducen en vez de aumentar, ya que hay un plan de vivienda alterno y el mismo puede ser ejecutado.
• Cuentas fiscales organizadas y adecuada conectividad. Hay cuentas claras y transparentes, la penetración de internet aumenta, la velocidad de conexión es adecuada y se emigra hacia la digitalización de los servicios públicos.
• Índices positivos de seguridad ciudadana. Los habitantes sienten que pueden convivir tranquilamente porque la incidencia de delitos y de crimen organizado va bajando y tiende a estabilizarse en niveles bajos.
• Participación ciudadana. La comunidad hace uso de los recursos de comunicación, como las aplicaciones mó- viles, para discutir sobre cómo solucionar los problemas para mejorar la ciudad. Se organiza la sociedad civil y el resto de los actores locales para poder tener un peso en la acción diaria de la vida de la ciudad

Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo: mapa PNI, mapa de comparaciones y mapa mental

Fecha de entrega: 07 de junio de 2017

Recursos naturales

Instrucciones: Con la información de las imágenes realiza lo que se te solicita

1. Elabora un mapa mental con la información de las imágenes

2. Lee la información de las imágenes y escribe las diferencias entre ellas

3. Escribe 10 ejemplos de recursos renovables, 10 de recursos no renovables y 10 de recursos  inagotables, observados en tu comunidad

4. Observa las siguientes imágenes y coloca en la linea la clasificación correspondiente de acuerdo al  tipo de recurso

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo: Mapa mental

Fecha de entrega: 31 de mayo de 2017

Contaminación natural y antropogénica

Instrucciones: Lee el siguiente documental , realiza las actividades solicitadas

1. Identifica al personaje principal de la lectura

2. Elabora una síntesis de la lectura en media cuartilla

3. Elabora un diagrama de árbol con la información del documental

4. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las fuentes naturales y antropogénicas por las cuales se produce el CO2?
• ¿Qué otros contaminantes se producen por las actividades humanas?
• ¿Cuales son las actividades humanas que provocan un alto indice de contaminación ambiental?

No es magia, sólo ciencia: transforman las emisiones contaminantes de CO2 en rocas

Por Ángela Bernardo 9/06/16

• La revista Science muestra un método seguro y rápido para capturar y almacenar dióxido de carbono.
• Como por arte de magia, el CO2 se transforma en rocas gracias a una tecnología considerada como "segura".

Un equipo internacional de científicos ha encontrado un mecanismo potencialmente viable para eliminar las emisiones contaminantes de dióxido de carbono de la atmósfera. Sus resultados, publicados en la revista Science, demuestran que es factible transformar el CO2 en rocas. Es la primera vez que este gas de efecto invernadero es almacenado de forma permanente y rápida en rocas de basalto, que actúan como "contenedores" para secuestrar el dióxido de carbono.

Según muestra el estudio, los investigadores de la Universidad de Southampton (Reino Unido) y de la Universidad de Columbia (Estados Unidos) fueron capaces de mezclar el CO2 procedente de una planta geotermal de Islandia con agua. Esta solución fue inyectada posteriormente en rocas basálticas, que reaccionan formando minerales "benignos". Hasta la fecha se pensaba que esta tecnología en basalto y posterior mineralización de carbono conllevarían períodos muy largos. Sin embargo, sus resultados son sorprendentes: inyectando 5.000 toneladas al año desde 2014, los científicos lograron transformar más del 95% del CO2 en tan sólo dos años. Parece magia, pero es ciencia.

Un almacenamiento de CO2 estable y seguro

"El trabajo es muy, muy interesante", destaca el Dr. J. Carlos Abanades, director del grupo de investigación de captura de CO2 en el Instituto Nacional del Carbón (INCAR-CSIC). El científico explica a Hipertextual que los autores reivindican "un modo más seguro y fiable que otros conocidos para almacenar grandes cantidades de CO2 y evitar su emisión a la atmósfera". Su idea "puede suponer un apoyo decisivo al despliegue de forma segura de tecnologías de captura y almacenamiento geológico permanente de CO2 para la lucha contra el cambio climático".

Una forma segura de almacenar CO2: el agua carbonatada reacciona con el basalto formando minerales "benignos"

Combatir el cambio climático pasa, inevitablemente, por reducir las emisiones de dióxido de carbono a la atmósfera. Según un estudio publicado en Nature Geoscience, la tasa actual de emisión antropogénica de CO2 no tiene precedentes en los últimos 66 millones de años. Con el fin de no superar el límite de 2ºC pactado en el acuerdo de París, los países deben reducir de forma sostenida y sustancial las emisiones de gases de efecto invernadero, entre los que también se encuentra el dióxido de carbono.

"El almacenamiento de CO2 en otro tipo de rocas ya se había realizado en otros sitios, incluso en plataformas industriales y a escala piloto en España, en particular, experimentando con carbonatos en Burgos", asegura a Hipertextual el Dr. Roberto Martínez Orio, del Departamento de Investigación en Recursos Geológicos del Instituto Geológico y Minero de España (IGME). Estas aproximaciones, sin embargo, eran diferentes, ya que "nunca se había probado la idea de que el dióxido de carbono reaccionara y precipitase, sino que se mantenía el CO2 libre", comenta.

Uno de los núcleos de perforación experimental donde se introdujo el CO2 emitido por la planta, que se convirtió en carbonatos. Crédito: Kevin Krajick/Lamont-Doherty Earth Observatory

Sección de roca utilizada para almacenar CO2 de forma segura y estable. Se observa una fractura bien definida formada por el carbonato cálcico resultante, el "mineral benigno" obtenido con esta tecnología. Crédito: Annette K. Mortensen

En las proporciones en las que se realiza el experimento, la tecnología es "segura", de acuerdo con los expertos consultados por este medio. A juicio de Martínez Orio, "la ventaja del basalto es que hay mucha abundancia de ciertos cationes que pueden reaccionar muy bien con CO2 disuelto en agua, y así dar lugar a la precipitación de carbonatos". Esta roca presenta mayor capacidad de almacenamiento y superficie de contacto, además de necesitar un menor volumen total para guardar el dióxido de carbono. En opinión del especialista, otras rocas de tipo sedimentario o volcánicas con mucha porosidad también podrían ser empleadas, "aunque cuentan con características muy diferentes al basalto"

Tras inyectar 5.000 toneladas de CO2 al año desde 2014, transformaron el 95% del dióxido de carbono en 24 meses

"Podemos bombear hacia abajo [aproximadamente a mil metros de profundidad] grandes cantidades de CO2 y almacenarlo de una forma muy segura durante un período muy corto de tiempo", afirma Martin Stute, del Observatorio terrestre Lamont-Doherty de la Universidad de Columbia. Su técnica ha sido aplicada en una planta geotermal dado que, a diferencia de las centrales térmicas que queman carbón o gas natural, el contenido de las emisiones gaseosas es mayor en CO2. En el segundo caso, por el contrario, hay menos proporción de dióxido de carbono por la existencia de otro tipo de contaminantes como los óxidos de nitrógeno y otras sustancias. "Por eso en dichas centrales este método sería, a priori, menos eficaz y más caro", explica Martínez Orio.

Para comprobar la aplicación industrial del método presentado en Science, sería necesario experimentar con mayores volúmenes de CO2 y probarlo en localizaciones más profundas. En ese caso también se debería comprobar si la tecnología es tan eficiente, rápida y segura como parece. De lograrlo, esta técnica de captura y almacenamiento de CO2 demostraría su utilidad y el basalto se transformaría en un "contenedor" óptimo de uno de los gases más contaminantes del planeta, que está detrás del calentamiento global y del peligroso cambio climático.

https://hipertextual.com/2016/06/co2-emisiones-rocas-islandia

Instrumento de evaluación: Rúbrica: Análisis de textosFecha de entrega: 24 de mayo de 2017

Impacto ambiental 

Positivo y negativo

Instrucciones: Revisa los 3 videos y realiza las actividades solicitadas

1.-Realiza un mapa de caja que integre la información de los 3 videos
2. Elabora un mapa de comparaciones sobre el impacto positivo y negativo encontrado en los 3 videos
3. Elabora un mapa SQA sobre el impacto ambiental positivo y negativo, utiliza la información de las actividades 1 y 2.
4. Elabora un collage sobre el impacto positivo y negativo observado en tu comunidad y las posibles alternativas de solución

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo: mapa de caja, mapa de comparaciones, mapa SQA, collage

Fecha de entrega: 24 de mayo de 2017

Instancias y organismos internacionales que participan en el cuidado del medio ambiente

Instrucciones: Lee el siguiente documento y responde lo siguiente:

http://2006-2012.sagarpa.gob.mx/desarrolloRural/Documents/cambioclimatico/Instancias%20e%20Instituciones%20Internacionales.pdf

1.  Escribe el nombre y las siglas, así mismo dibuja el logo de los organismos internacionales que participan en el cuidado el medio ambiente.
2. Elabora un cuadro comparativo donde especifiques la función, año de creación y ubicación geográfica de las organismos e instancias que participan en el cuidado del medio ambiente de acuerdo a la información de la lectura
3. Elabora un mapa mental de los objetivos de cada organismo e instancia internacional
4. Elabora un mapa de comparaciones sobre las convenios e informes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente






Fecha de entrega: 17 de Mayo de 2017
Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo: Cuadro comparativo, mapa metal y mapa de comparaciones

Problemas ambientales en el mundo actual

Instrucciones: Revisa el siguiente video e identifica lo solicitado en la actividad

1. ¿Qué significa la palabra Harakiri? y ¿como se relaciona con la problemática ambiental actual?

2. Escribe ¿Cuáles son los problemas ambientales que se viven en el mundo de acuerdo al video?

3. Realiza un mapa cognitivo QQQ  y uno de PNI relacionado con la información del video

4. Realiza un dibujo sobre las consecuencias que se observan a futuro si no consideramos el daño ocasionado al planeta Tierra debido a los problemas ambientales

5. Realiza una lista sobre las alternativas posibles para solucionar los problemas ambientales mundiales

Fecha de entrega: 09 de mayo de 2017
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo: QQQ, PNI

Biosfera, atmosfera, litosfera, hidrosfera, biodiversidad y mi comunidad

Instrucciones: Con las siguientes imágenes realiza un cartel a hoja doble carta, colocando palabras claves, preguntas o texto de como se relacionan los términos biosfera, atmósfera. litosfera, hidrosfera, biodiversidad con tú comunidad.

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo "Cartel"
Fecha de entrega: 09 de mayo de 2017

Características de la población

Instrucciones: Elabora un video donde expliques las características de la población


El video debe reunir las siguientes características:
1. Duración: mínimo 8 min, máximo 10 min
2. Debe contener imágenes que visualicen cada una de las características
3. Explicación: debe ser puntual y concreta
4. Debe contener al menos 10 características de la población ecológica
5. El video debe ser entregado a la docente de la asignatura para que sea subido a esta página
6. Ya subidos los videos, deben realizar un cuadro comparativo con la información de los videos.











Lista de cortejo: cuadro comparativo
Fecha de entrega del cuadro comparativo: 04 de mayo de 2017

Biomas

Instrucciones: Revisa el siguiente video y responde lo siguiente:

1. El bosque seco tropical si es considerado un bioma ¿porqué?

2. Dibuja los elementos bióticos y abióticos de bosque seco tropical

3. ¿Podemos encontrar ecosistemas dentro del bosque seco tropical, si es así ¿Cuales serían?, ilústralos

4. El video habla de dos mundos, ¿Cuáles son y por que se presentan en una misma área geográfica?

5. Elabora un mapa de sol, el cual debe contener las características del bosque seco tropical

Lista de cotejo: Mapa de sol

Fecha de entrega: 08 de marzo de 2017

Los ecosistemas

Instrucciones: Revisa el video y realiza lo que se te solicita
1. Elabora un mapa cognitivo de medusa sobre el video
2. Elabora un crucigrama con conceptos identificados en el video
3. Escribe cuales son los elementos que componen un ecosistema
4. Dibuja 3 ejemplos de cada una de las clasificaciones de los ecosistemas que se encuentran en tu comunidad.
5. De los siguientes ejemplos ¿cuál no es considerado un ecosistema? y ¿por qué?

    

  

6. ¿Cuál es la diferencia entre ecosistema, región biogeográfica, bioma, región natural?, ejemplifica cada una de ellas

Lista de cotejo: Mapa cognitivo

Fecha de entrega: 08 de Marzo de 2016

Niveles de organización ecológica

Instrucciones:
1. Coloca el nombre a cada imagen, relacionado a los niveles de organización ecológica
2. Escribe la importancia de cada uno de ellos en el planeta Tiera
3. Realiza una lista de 2 ejemplos de cada nivel de organización encontrados en tu comunidad

Lista de cotejo: Imagen ilustrativa
Fecha de entrega: 01 de marzo de 2017

Factores bióticos y abióticos

Instrucciones: encierra en un círculo con azul los factores bióticos y encierra en un cuadro los factores abióticos

Lista de cotejo: Imagen ilustrativa

Fecha de entrega: 01 de marzo de 2017

Ecología y mi comunidad

Actividad QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero)

Complementa la siguiente actividad

Instrucciones: Observa la imagen y complementa el mapa cognitiva QQQ

Que veo	Que no veo	Que infiero

Lista de cotejo: QQQ

Fecha de entrega: 23 de febrero de 2017